2012年1月11号，第一次坐高铁去衡阳参加同学的婚礼，心情激冻得不得了，传说中贼快贼快的高铁啊，漂亮整洁干净的车厢啊，偶来哒。和朋友们到了长沙南高铁站，看这气势磅礴，类比飞机场，哇哈哈，无邪倾慕激动又涌上来了。15:07的车，15:35到达。
　　
　　我们安静地坐着等待检票。我等，我等，到了15:06了，还没见喊。
　　继续等。。。尼玛，，，15:30了。还没吱声。坐不住了。
　　赶紧去正前方的VIP处问问。VIP的服务员显然没耐性搭理我这个非VIP，
　　只好溜到检票口问工作人员，原来某路段有辆出了故障，导致无尽地晚点。
　　悲剧了。继续闲扯。
　　
　　16:00时，传说中的高铁终于进站了，高铁的车像个灵动的蛇头，造型挺酷啊。我们一路狂飙找到了座位，安等它狂奔。我新奇滴激动滴，比坐飞机还激动哇。。。哇咔咔。。
　　
　　咦，怎么还不动？16:33分，哐啷，轻轻一摇，动了动了~
　　不多久，速度就达到了308km每小时，哇哈，这就是我要的速度啦~
　　看着窗外的景致纷纷倒退，这速度真让人沉迷啊，难怪追起尾来也是相当给力。
　　
　　嗤、、、、慢了慢了，据我不完全目测 ，大概20km/h，我+++！
　　搞什么啊~~哎，悲剧了，大概是让路还是怎么滴，持续了20分钟慢慢游。
　　怎么对得起我80元一张的票啊。。。。
　　过了株洲站后，总算是恢复了高速，18:20，终于到达衡阳。
　　第一次坐高铁，这个体验相当滴资深啊。。。

最近学院积极响应教育部的号召，
各个建起了世界大学城，
可见博客、微博之火爆。
为了装点门面，找了几个音乐MV放上去，
下个MV不容易呀，
不过这个网站的还比较方便
不要注册和米米，只要有快播软件就可以了。
http://www.truemv.com/
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又是一个毕业答辩的日子。我总是想起我读书时候的毕业设计。
大学毕业时的毕业设计全班抽签选老师，我很幸运地抽到了2号，
第2个跑上前选老师，自然选到了心仪的脾气性格为人特别好的周教授。
虽然毕业设计稀里哗啦地搞了一大堆没啥用的东西，
但也有了这个过程，ATP Draw也是第一次使用，现在倒是忘得差不多了。
答辩的时候，我倒是毫不怯场，别的老师提问的时候，
周教授满温和地维护我，“这是我即将带的研究生”。
大学答辩，很认真地走了个过场，尽管不明白搞了啥。

在周教授的指导下开始了研究生学习，
研究的方向是电力设备状态监测与诊断，
读大学往广的方向发展，读研的时候往深的方向钻，
就像一个挖井的钻子，越钻越深越钻越小。
主要研究局部放电监测什么的。
研究生答辩我可是相当重视的，
特别是彭哥哥友情捉刀PPT，让我第一次见到了真正NB的PPT。
话说工作以来看到过很多PPT，都没有超越他水平的。
彭哥哥还说他帮人做PPT10元一张呢。。。嘿嘿
现在他大概没空纵横计算机网络了，在小孩的尿片里埋头苦干呢。
研究生答辩邀请的嘉宾是武高所的一个高级工程师，
其实也没有啥严厉的苛刻的问题，
只不过从众评委口中，这样的话总是出现，
“下一张”“翻”“这就不用讲了”“速度快”。。。。
老师们的耐心很有限。希望这个过程尽快结束。
可是我们，辛苦三年，这不仅是三年时间，更是三年投资，
在我们收获展现的这一天，尽然是，“下一张”
“翻”“这就不用讲了”。
还好我是第二个上台的，靠着语速快，PPT逗人爱，圆满完工。

毕业后，我在大专教学，每次带学生毕业设计参与他们公开答辩时，
我总是耐心地微笑地看着他们不是很精致但很用心的PPT，
我知道你们的心情，你们的付出，慢慢讲吧，我听着。
听到其他同事催催催，
我不由地浮现了当年答辩的情景。

每每听到别人感叹岁月催人老，我都没有太多的感慨。
像一只小懒猫，晒着太阳，梳理毛发，貌似无比满足。
我绝对是一个乐观的人。
再大再恐怖再痛苦的事。
经历了，哭过了，反思了，我就把它沉入心底了。
想起时自然会痛，会后悔，会想念，但是还是继续向前看。
感悟今天的温暖，憧憬明天的美好，回忆昨天的丝丝絮絮。
最近重温了遍《英雄志》，虽然孙晓老先生还没有出完，
我又迫不及待地重看一遍了，
每晚像个小傻瓜，举着手机，在点点大的手机屏幕上，
和那些痴情的、沉稳的、风流倜傥的主角们一起哭一起笑，
人生哲理、爱恨情仇、黎民百姓营营众生纠结在一起，
金庸封笔古龙逝，世间唯有英雄志。
名符其实啊！

当老师不容易，可能有人是从和学生的教学上来说的。
但我要从工作的角度，学校对老师的期望，可是大的惊人。
丝毫不比父母对子女、老师对学生的低。
运动会时，希望你是体育健将，
拔河比赛时，希望你是大力士，
网站建设时，希望你是IT高手，
写材料时，希望你是新闻记者，
搞科研项目，希望你是博士后，
实训室建设时，希望你是设备维护员，
歌唱比赛时，希望你是百灵鸟，
加班时，希望你是机器人，最好不吃不喝不睡，能高效率完成。

老师到底是什么？
我一点都不明白了。
没有时间休息，白天上课，晚上备课，本来已经不容易了。
还有大量杂七杂八的事情要做。
休息时间一点点被压缩。
暑假要调研，只有2个星期假，还好寒假有一个月。
教学水平如何提高？
在拔河爬山中提高吗？
在网站建设中提高吗？

一点都不喜欢行动导向教学。
我们都戏称任务驱动教学，驱不动啊！
来自德国的高深职业教学理论，
完全不适合我们国家的职业教育，
或者说大部分课程是不适应的。
理论性比较强得课就绝对不适合。
而且我们的教学都限制在课堂，
没有像德国那么完善的实训条件，
况且外国人上课本来就是很随意围坐一圈，
在我们这怎么边学边做呢？
只能学德国一点皮毛，整啊整，
再怎么整也是皮毛。
布置一个任务，让大家讨论完成，老师只介绍必要的理论知识，
搞得学生理论没学好，动手又没地方。
莫名其妙地分组讨论，却谁也说不出个重点。
我在教学中是很重注理论的，
我理想的教学是：知其然，更知其所以然。
有丰富的理论基础，才能分析现象时更加得心应手，
虽然理论难学难懂，但逃避有用吗？
我们更应该丰富理论教学的方法，结合实训实验来巩固理论。
而不是教会大家都四肢发达，但头脑简单。